福禄贝尔是世界著名的德国教育学家，世界幼教之父。他的婴幼儿教育思想已经得到越来越多的人的关注和认同。即使是在现代婴幼儿教育的发展中，也离不开福禄贝尔婴幼儿教育思想。它能够给学习通教育学测试题答案我们现阶段的婴幼儿教育提供一定的指导，使广大的婴幼儿教育工作者整合出一系列适合我国国情的教育理念。
一、福禄贝尔婴幼儿教育思想的主要内容
1.注重顺其自然的教育方式
福禄贝尔婴幼儿教育思想是在教育过程中，将幼儿的心理及生理变化作为幼儿教育工作的重点，并将顺其自然的观点贯穿其中。
2.福禄贝尔的两种主要教学观点
福禄贝尔婴幼儿教育思想中，两种主要的教学方式就是恩物教学和作业教学。前者是利用简单的物体制作幼儿需要用到的教具，以便能够让幼儿对自然界和社会有初级的认识;后者则是福禄贝尔为幼儿教育制定的一种独特的活动形式，设计一系列符合幼儿水平的家庭作业，这些家庭作业包括刺绣、绘画等活动，旨在对学生的学习兴趣进行培养。
3.福禄贝尔婴幼儿教育思想中的游戏理论
游戏作为吸引儿童兴趣的关键，能在开展游戏的基础上对幼儿实施教育。在福禄贝尔幼儿教育思想中，游戏作为幼儿内心需求的一种重要表现，能够有效培养幼儿的创造性和主观能动性，这种教育思想主张让幼儿在日常生活中尽情游戏，家长和老师在这个过程中要给予幼儿更多的指导和关心，让幼儿能够在游戏过程中提高创新能力。
二、现代婴幼儿教育在福禄贝尔婴幼儿教育思想中得到的启示
1.能够对婴幼儿形成正确的认识
2.现代婴幼儿教育中要重视家庭教育的重要作用
3.重视“游戏”在婴幼儿教育中的重要性
4.利用“恩物”教育丰富数学教育手段
5.激发儿童热爱游戏的本能
三、福禄贝尔数学与其他数学的比较
1、 和传统数学比较传统数学大多以计算为主，唱歌、数数、认数字、计数大多是以计算能力为主，在高科技和电子计算机普及的情况下，这个能力的意义不大，实在不必花费孩子太多的时间。 由于一般家长不学习通教育学测试题答案了解学习数学的意义，所以常认为学会计算能力，便是最好的最直接的成果了。
2、 和蒙特梭利数学比较
相对福禄贝尔重视本质，教学直接由数学切入，蒙特梭利比较着重人文，数学区只是学习区的一种而已，不过蒙特梭利在感官区中，似以数学教具为其重点，显示她也肯定数学是一切学习基础。
蒙特梭利则属亚里斯多德式的生物经验法则，着重在经验组成的逻辑结构。 蒙特梭利属十九世纪末人士，现代科学正在启蒙阶段，加上本人是医生，了解人类的思考架构，源自神经的感觉学习，所以蒙特梭利各学习方法，都是以感觉学习为基础。 蒙氏教具的操作，重感官经验的累积，故大多有一定过程，操作上也有一定的标准方式，更以此来培养孩子的秩序感，再进入逻辑化的数学世界。 相对福禄贝尔的游戏显得自由多了，孩子可以自己观察，找出自己的方法，更能发挥其创造能力。因此，一般孩子大多认为福禄贝尔比蒙特梭利好玩多了。
3、 和建构数学比较建构数学（Construction mathmaties）是建构主义学派所发展出来的数学教学法。 和福禄贝尔相同，建构数学也认为数学是宇宙建构的秩序，数学是科学的基础，也是探讨宇宙奥秘的工具。 不过，建构数学比较重视实际生活上的应用。由实际经验所能学习到的，去累积数学思考的通则，进而做更细腻和更广泛的观察。 因此建构数学解题、破题的过程，比答案更重要。 建构数学的基本概念是正确的，但由琐碎的应用问题着手，又缺乏宏观的宇宙秩序为基础，反而让人觉得像是考益智问题，而欠缺对数学整体架构的认知。如孩子能够事先有福禄贝尔的认知，在进入建构数学时，就不会如此慌乱、难懂而容易被误导了。
总而言之，福禄贝尔教育思想对现代婴幼儿教育有着深刻的启示，现代婴幼儿教育应该汲取该思想中的精华，在日常婴幼儿教育中进行应用，重视对幼儿进行全方位的培养，并对幼儿的身体进行锻炼，让孩子人生的第一阶段的学习能够收获颇多，进而促进幼儿的身体和心理的全面、协调发展。
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