一、单项选择题
1.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( )
A.基本不变B.越来越大C.越来越小D.始终很小
2.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )
A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
3.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )
A.挫折B.榜样C.强化D.惩罚
4.儿童坚持性发生明显质变的年龄约在( )
A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6岁以后
5.参与性观察的优点是( )
A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自
B.可以得出详细、精确的资料
C.能严格控制条件
D.能使儿童表现自然
6.儿童所特有的热能消耗是指其( )
A.基础代谢所需B.生长发育所需C.活动所需D.食物的特殊动力作用所需
7.美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是( )
A.视崖实验B.双生子爬梯实验C.守恒实验D.早期隔离实验
8.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为( )
A.儿童心理发展的反抗期B.儿童心理发展的转折期
C.儿童心理发展的敏感期D.儿童心理发展的危机期
9.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察( )
A.目的性的加强B.方法的形成C.细致性的增加D.概括性的提高
10.最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是( )
A.无意识记的发展B.有意识记的发展C.机械记忆的发展D.意义记忆的发展
二、名词解释
1.生理性远视
2.激素
3．工作记忆
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一、单项选择题
1.B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。
2.B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。
3.B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。
4.B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。
5.D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。
6.B【解析】儿童生长发育快，所需的热量消耗量大。
7.B【解析】格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
8.C【解析】敏感期是指个体比其学习通的考试答案在哪搜他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，又叫最佳期。
9.D【解析】幼儿对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段学习通的考试答案在哪搜：认识个别对象阶段、认识空间关系阶段、认识因果关系阶段、认识对象总体阶段。
10.B【解析】有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，2～3岁儿童出现有意记忆的萌芽，但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。
二、名词解释
1.生理性远视是学前儿童的眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般5岁左右，就可以达到正常的视力。
2.激素是腺体所分泌的物质，人体内主要的内分泌腺有松果体、脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等，这些腺体所分泌的物质称为激素。
3.工作记忆是一种较短时间范围的记忆形式，能够让大脑组织同时处理多种想法。
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